吕向阳:李岚: “融合教育”法开启智障孩子心灵

来源:https://www.dszqy.net 作者:足球外围投注网站app 人气:150 发布时间:2019-01-16
摘要:14年前,她来到秦淮特殊教育学校,走上了少先队辅导员岗位。面对中、重度智障儿童的思维、情感和行为特点,李岚采取了摈弃常规、另寻蹊径的工作方法。这一方法就是充分利用多

  14年前,她来到秦淮特殊教育学校,走上了少先队辅导员岗位。面对中、重度智障儿童的思维、情感和行为特点,李岚采取了摈弃常规、另寻蹊径的工作方法。“这一方法就是充分利用多方社会资源形成的‘融合教育’法。”李岚介绍。春天里,智障学生和怡馨花园的小伙伴们手拉手,在爱心小树林里播种爱的希望;夏天里,他们又手拉手相约在“绿伞行动”的公益夏令营;秋天里,智障学生和实验小学的小伙伴们共唱“我们都是好孩子”;冬天里,智障学生共同展开“暖冬行动”……张汉同学是一名自闭症患儿,并伴有严重语言障碍。在“手拉手”活动中,他结识了

  【摘要】 面对中、重度智障儿童的思维、情感和行为特点,李岚采取了摈弃常规、另寻蹊径的工作方法。活动那天,张汉高兴地对李岚说:“李老师,好朋友,姚可,姚可,好朋友……”“就这么一句简简单单的线年前,她来到

  淮特殊教育学校,走上了少先队辅导员岗位。面对中、重度智障儿童的思维、情感和行为特点,李岚采取了摈弃常规、另寻蹊径的工作方法。“这一方法就是充分利用多方社会资源形成的‘融合教育’法。”李岚介绍。春天里,智障学生和怡馨花园的小伙伴们手拉手,在爱心小树林里播种爱的希望;夏天里,他们又手拉手相约在“绿伞行动”的公益夏令营;秋天里,智障学生和实验小学的小伙伴们共唱“我们都是好孩子”;冬天里,智障学生共同展开“暖冬行动”……张汉同学是一名自闭症患儿,并伴有严重语言障碍。在“手拉手”活动中,他结识了来自实验小学的姚可同学,两个孩子在活动中成了一对好朋友。从此,他心灵里那扇自闭的大门被开启了。活动那天,张汉高兴地对李岚说:“李老师,好朋友,姚可,姚可,好朋友……”“就这么一句简简单单的话,让我落泪了。”李岚说。本报记者 许震宁

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